메타데이터
항목 ID GC08901157
한자 -初等學校
영어공식명칭 Hanbyeol Elementary School
이칭/별칭 한별초,한별초교
분야 문화·교육/교육
유형 기관 단체/학교
지역 경기도 남양주시 별내4로 40[별내동 1038]
시대 현대/현대
집필자 권기중
[상세정보]
메타데이터 상세정보
인가 시기/일시 2014년 1월 13일 - 한별초등학교 설립 인가
개교 시기/일시 2014년 3월 1일연표보기 - 한별초등학교 개교
최초 설립지 한별초등학교 - 경기도 남양주시 별내4로 40[별내동 1038]
현 소재지 한별초등학교 - 경기도 남양주시 별내4로 40[별내동 1038]지도보기
성격 공립 초등학교
전화 031-570-0300
홈페이지 http://hanbyeol.es.kr

[정의]

경기도 남양주시 별내동에 있는 공립 초등학교.

[교육 목표(교훈 포함)]

교육 목표는 생각과 행동이 바른 어린이, 배움을 즐기는 어린이, 소질과 재능을 키우는 어린이, 몸과 마음이 튼튼한 어린이 육성이다. 추구하는 학생상은 ‘스스로 자기의 삶을 행복하게 가꾸는 어린이’이다.

[변천]

한별초등학교남양주시 별내동 일대에 대규모 신도시가 건설되고 인구가 유입되면서 2014년 신설된 학교이다. 2014년 1월 13일 설립 인가를 받아 14학급 472명의 학생으로 2014년 3월 1일 개교하였다.

[교육 활동]

한별초등학교는 기초 학력 담임 책임 지도제 운영, 성장 배려 학년제 운영, 교육 과정 속 인문 소양 교육 활성화, 존중과 배려의 통합적 인성 교육 강화, 세계 시민 교육으로 공동체 의식 함양, 돌봄 교실 운영으로 안전 학교 조성, 1인 1기 교육의 활성화, 학생 자치 활동 지원, 전문적 학습 공동체 활성화를 통한 혁신 문화 정착 등에 중점을 둔 교육을 운영하고 있다.

특색 교육은 첫째, 일상생활과 학습에 필요한 기본 습관 및 기초 능력을 기르고 바른 인성을 함양하기 위한 ‘스[스스로 깨닫고] 마[마음으로 느끼며] 일[일상생활에서 실천하는] 인성 교육’을 진행하고 있다. 기본 생활 습관 훈련, 존중어 쓰기, 장애·다문화 이해 교육, 친구 사랑·효 체험 주간 운영 등으로 추진하고 있다.

둘째, ‘지속 가능한 환경 교육’을 학교 자율화 과정 및 교과목과 연계한 프로젝트 학습으로 실시하고 있다. 셋째, ‘인문 소양을 위한 독서 교육’을 진행하고 있다. 독서 교육은 온 책 읽기, 북 모닝 프로그램 운영[등교 후 10분 독서하기], 도서관 활용 교육 등으로 실현하고 있다.

[교가와 상징물]

1. 교가[작사 이우소/ 작곡 이강산]

아침 햇살 찬란하게 새벽을 깨우고/ 운동장 푸른 소나무 우리를 기다리네/ 희망찬 미래의 꿈 키우는 학교 한별! 한별! 한별! 랄랄라/ 해처럼 달처럼 별처럼 온 누리를 비추는/ 한별이 되자 한별 한별 한별 최고야!// 서로서로 존중하며 사랑하는 마음/ 나누고 보살펴 주는 우리는 멋진 친구/ 즐겁게 공부하는 행복한 학교 한별! 한별! 한별! 랄랄라/ 해처럼 달처럼 별처럼 온 누리를 비추는/ 한별이 되자 한별 한별 한별 최고야!

2. 교목은 소나무이다. 늘 푸르게 굳은 의지와 신념으로 미래의 꿈을 키우는 한별 어린이를 상징한다.

3. 교화는 철쭉이다. 슬기롭고 끈기 있게 즐거운 배움과 바른 실천을 하는 한별 어린이를 상징한다.

[현황]

2022년 5월 현재 총 43학급[특수 학급 2학급 포함]에 1,086명[남학생 565명, 여학생 521명]의 학생이 재학하고 있다. 이 중 1학년은 7학급에 186명[남학생 85명, 여학생 101명], 2학년은 6학급에 160명[남학생 70명, 여학생 90명], 3학년은 8학급에 206명[남학생 104명, 여학생 102명], 4학년은 8학급에 201명[남학생 114명, 여학생 87명], 5학년은 7학급에 181명[남학생 104명, 여학생 77명], 6학년은 5학급에 138명[남학생 77명, 여학생 61명], 특수 학급은 2학급에 14명[남학생 11명, 여학생 3명]의 학생이 재학하고 있다.

교원은 교장 1명, 교감 1명을 비롯하여 총 55명이 재직하고 있으며, 수업 교원 1인당 학생 수는 21.7명이고 학급당 학생 수는 25.3명이다.

[참고문헌]
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